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來(lái)源：北京青年報(bào)　編輯：黨委宣傳部　趙琳


 

　　幾天前，以北理工足球隊(duì)為班底的中國(guó)大運(yùn)男足結(jié)束喀山大運(yùn)會(huì)征程返回北京。在兩年前的深圳大運(yùn)會(huì)中，同樣是這群小伙子，他們的發(fā)揮令人眼前一亮，最終名列第七。這一次雖然只排名第十二，但是4比1大勝巴西隊(duì)一役讓長(zhǎng)時(shí)間來(lái)只能低頭的中國(guó)足球國(guó)字號(hào)終于揚(yáng)眉吐氣了一次。

　　
　　征戰(zhàn)歸來(lái)，等待北理工的將是中甲聯(lián)賽的魔鬼賽程。目前北理工在16支中甲隊(duì)伍中排名第七，成績(jī)比以往任何一年都好。“北理工模式”似乎初見(jiàn)效果，但是有關(guān)爭(zhēng)議卻始終伴隨。從2003年接手北理工開(kāi)始到去年底退休擔(dān)任顧問(wèn)，這10年的感悟，讓即將進(jìn)入古稀之年的老帥金志揚(yáng)對(duì)于外界的支持和不解最有發(fā)言權(quán)。

　　

　　結(jié)緣 金指率隊(duì)“走紅”大邱大運(yùn)會(huì)

　　2003年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在韓國(guó)釜山舉行，中國(guó)大運(yùn)男足最終名列第七，成績(jī)可以說(shuō)相當(dāng)不錯(cuò)。與往年不同的是，那一屆賽事的中國(guó)男足并沒(méi)有派出掛靠在某體院名下的國(guó)青或是國(guó)奧，而是以頭一年大學(xué)生聯(lián)賽冠軍北京理工大學(xué)足球隊(duì)為班底，再臨時(shí)征召了4名外校學(xué)生組成的純學(xué)生球隊(duì)。就是在那一年，金志揚(yáng)成為了北理工的一員。

　　
　　2002年世界杯結(jié)束后我就徹底賦閑了，有幾支球隊(duì)想請(qǐng)我出山都婉拒了。湊巧北理工要參加世界大運(yùn)會(huì)，教練是個(gè)大問(wèn)題，希望體育總局這邊能夠支持一下，足協(xié)就讓他們來(lái)找我。我一直對(duì)學(xué)校足球比較關(guān)注，而且年輕的時(shí)候由于踢球沒(méi)有上成大學(xué)心里一直有遺憾，所以沒(méi)多想就答應(yīng)了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也挺榮幸的，畢竟這是第一次讓學(xué)校球隊(duì)去參加大運(yùn)會(huì)，或許這預(yù)示著一種方向性的轉(zhuǎn)折。

　　
　　他們從沒(méi)有經(jīng)受過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，但是對(duì)我?guī)н^(guò)去的一套專(zhuān)業(yè)模式和訓(xùn)練思想接受起來(lái)完全沒(méi)有問(wèn)題。大學(xué)生就是大學(xué)生，理解能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、接受能力強(qiáng)、執(zhí)行力強(qiáng)，閱讀比賽能力也很強(qiáng)，訓(xùn)練效果很好，我講一遍就行。

　　
　　在大邱，我們先是輸給了加拿大和伊朗，最后一場(chǎng)對(duì)烏拉圭。那時(shí)候團(tuán)部的成績(jī)板都寫(xiě)著“男足出局小組未出線(xiàn)”，其實(shí)我們贏(yíng)烏拉圭兩球的話(huà)還有希望。這是一個(gè)幾乎不可能完成的任務(wù)，但是在所有人都不看好的情況下，最后我們做到了。那場(chǎng)勝利是我這輩子最激動(dòng)的比賽，比國(guó)足進(jìn)世界杯、國(guó)安拿足協(xié)杯冠軍還激動(dòng)。

　　
　　大邱大運(yùn)會(huì)載譽(yù)歸來(lái)，北理工嘗到了甜頭，決定要把這支學(xué)校男足好好搞下去，于是留下金志揚(yáng)就成了不二之選。其實(shí)那時(shí)候金志揚(yáng)并沒(méi)有想過(guò)留在北理工，畢竟已經(jīng)59歲了，再過(guò)一年就該退休了。關(guān)鍵時(shí)刻，北理工校方的一個(gè)舉動(dòng)讓金志揚(yáng)萌生了士為知己者死的沖動(dòng)。

　　
　　學(xué)校還想這支隊(duì)伍能繼續(xù)參加大運(yùn)會(huì)，需要一個(gè)高水平的教練。他們知道那個(gè)時(shí)候我和國(guó)安有一點(diǎn)不愉快，于是直接把我調(diào)到學(xué)校。

　　
　　接手之后，我其實(shí)對(duì)現(xiàn)在的北理工模式并沒(méi)有特別成熟的概念，只是覺(jué)得肯定會(huì)有一番作為。在這里帶隊(duì)伍，你不用管吃管住叫起床，我制定好球隊(duì)紀(jì)律和訓(xùn)練條例之后，學(xué)生們都能很自覺(jué)地遵守，而且執(zhí)行起來(lái)都非常嚴(yán)格。這是我最想要的那種教練生活，沒(méi)想到在北理工找到了。

　　
　　令人意外的是，剛接手一個(gè)月我就生了一場(chǎng)大病——癌癥。學(xué)校對(duì)我真的很好，所有的費(fèi)用都是他們負(fù)擔(dān)的，我做人的信條就是士為知己者死，所以更要把這支球隊(duì)帶好。

　　
　　意外 學(xué)生軍闖進(jìn)中甲賽場(chǎng)

　　在完成了大學(xué)生聯(lián)賽的三連冠之后，北理工校隊(duì)已然成為了大學(xué)足壇中的獨(dú)孤求敗，然而2005年球隊(duì)遭遇滑鐵盧，只拿到了第三。此時(shí)金志揚(yáng)向?qū)W校提出了一個(gè)建議，讓球隊(duì)試著參加職業(yè)聯(lián)賽，希望能以此刺激球隊(duì)。盡管各項(xiàng)條件都不符合職業(yè)聯(lián)賽的參賽標(biāo)準(zhǔn)，但是也想嘗試一下的中國(guó)足協(xié)最終為學(xué)生軍進(jìn)軍職業(yè)足球開(kāi)了綠燈。2006年，北理工參加乙級(jí)聯(lián)賽并沖甲成功。

　　
　　三連冠之后覺(jué)得老拿冠軍沒(méi)什么意思了，于是就和學(xué)校商量能不能往上走走。正好趕上2005年的時(shí)候不少學(xué)生面臨畢業(yè)，球隊(duì)只拿了個(gè)第三，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得隊(duì)伍有些安于現(xiàn)狀了，失去了向上的目標(biāo)才會(huì)如此，沒(méi)有動(dòng)力和爭(zhēng)冠的欲望才會(huì)如此。

　　
　　和學(xué)校最后商定嘗試踢一下乙級(jí)聯(lián)賽，一年估算下來(lái)的費(fèi)用在50萬(wàn)至60萬(wàn)之間。這筆錢(qián)主要是參賽的路費(fèi)和食宿，要知道那時(shí)候這幫孩子每個(gè)人一天才10塊錢(qián)，就是讓他們吃飯用的，后來(lái)學(xué)校同意拿出這筆經(jīng)費(fèi)。

　　
　　其實(shí)我們也沒(méi)有想到能拿到最后的冠軍，就是想鍛煉鍛煉，在北方賽區(qū)踢一踢意思意思就行了。足協(xié)肯定也沒(méi)有想到，只是覺(jué)得我們這個(gè)模式可以探索一下。結(jié)果2006年我們以大學(xué)生冠軍的身份參加乙級(jí)聯(lián)賽，在北方賽區(qū)拿了第一進(jìn)入決賽。

　　
　　最后的對(duì)手是火車(chē)頭隊(duì)，第一場(chǎng)1比1，第二場(chǎng)我們先是1比2落后，最后3分鐘2比2扳平，通過(guò)點(diǎn)球淘汰了對(duì)手。那會(huì)兒火車(chē)頭的隊(duì)員就問(wèn)袁微：“你們瞎拼什么？我們這有獎(jiǎng)金的。”袁微就跟他們說(shuō)：“我們是為了我們老師拼。”那場(chǎng)比賽校領(lǐng)導(dǎo)和老師一共去了20多個(gè)人，天又熱，但沒(méi)白去。

　　
　　作為一支可以說(shuō)是純業(yè)余的球隊(duì)，北理工貿(mào)然闖入了職業(yè)球隊(duì)的游戲場(chǎng)。在這個(gè)圈子里有著全新的游戲規(guī)則，其復(fù)雜程度遠(yuǎn)超過(guò)單純的大學(xué)足球。而且就客觀(guān)實(shí)力而言，北理工也應(yīng)該排名最后。然而誰(shuí)也沒(méi)有想到的是，現(xiàn)在已經(jīng)是這支學(xué)生軍征戰(zhàn)中甲的第七個(gè)年頭，多少支曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈揚(yáng)言沖超的球隊(duì)最后都解散了，這支最不被外界看好的球隊(duì)卻展現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力。

　　
　　誰(shuí)都想把我們踢下去，我們自己的定位也很明確，每個(gè)賽季的目標(biāo)就是保級(jí)?？蔀槭裁匆恢本褪菦](méi)下去呢？足壇反賭打黑之前，中甲賽場(chǎng)多混亂啊，有幾家俱樂(lè)部是能夠真正穩(wěn)定下來(lái)的？你仔細(xì)看看，只有我們是最穩(wěn)定的，沒(méi)有那么多幺蛾子。

　　
　　按理說(shuō)，就水平而言我們比職業(yè)隊(duì)有差距。他們一天不干別的就是訓(xùn)練，我們呢，上午上課，下午只能在課后練2個(gè)小時(shí)，有的時(shí)候還因?yàn)檎n程不同人不能到齊，就這樣還贏(yíng)不了我們，這能說(shuō)是我們的問(wèn)題嗎？那是誰(shuí)的問(wèn)題還不清楚嗎？

　　
　　我們踢職業(yè)聯(lián)賽也不是為了沖超，壓根兒就沒(méi)有過(guò)這個(gè)想法，要是我們都沖超了，那就是對(duì)中國(guó)職業(yè)足球的褻瀆。我們也沒(méi)有說(shuō)要一直留在這里，憑實(shí)力把我們踢下去啊。雖然磕磕絆絆，但是每年我們都能保級(jí)，這又說(shuō)明了什么呢？除了那些場(chǎng)外的意外因素，我們的訓(xùn)練確實(shí)有效果也不能否認(rèn)，這說(shuō)明我們訓(xùn)練質(zhì)量高，在賽場(chǎng)上的執(zhí)行力也比一些職業(yè)球隊(duì)要好很足協(xié)杯冠軍還激動(dòng)。

　　
　　大邱大運(yùn)會(huì)載譽(yù)歸來(lái)，北理工嘗到了甜頭，決定要把這支學(xué)校男足好好搞下去，于是留下金志揚(yáng)就成了不二之選。其實(shí)那時(shí)候金志揚(yáng)并沒(méi)有想過(guò)留在北理工，畢竟已經(jīng)59歲了，再過(guò)一年就該退休了。關(guān)鍵時(shí)刻，北理工校方的一個(gè)舉動(dòng)讓金志揚(yáng)萌生了士為知己者死的沖動(dòng)。

　　
　　學(xué)校還想這支隊(duì)伍能繼續(xù)參加大運(yùn)會(huì)，需要一個(gè)高水平的教練。他們知道那個(gè)時(shí)候我和國(guó)安有一點(diǎn)不愉快，于是直接把我調(diào)到學(xué)校。

　　
　　接手之后，我其實(shí)對(duì)現(xiàn)在的北理工模式并沒(méi)有特別成熟的概念，只是覺(jué)得肯定會(huì)有一番作為。在這里帶隊(duì)伍，你不用管吃管住叫起床，我制定好球隊(duì)紀(jì)律和訓(xùn)練條例之后，學(xué)生們都能很自覺(jué)地遵守，而且執(zhí)行起來(lái)都非常嚴(yán)格。這是我最想要的那種教練生活，沒(méi)想到在北理工找到了。

　　
　　令人意外的是，剛接手一個(gè)月我就生了一場(chǎng)大病&mdash?中甲，但是一回到大學(xué)聯(lián)賽，就都回原來(lái)的學(xué)校比賽了。規(guī)則是允許我們參加的，冠軍也是踢出來(lái)的，不是照顧出來(lái)的，看看我們的賽程就知道。

　　
　　其實(shí)不少學(xué)校也都想學(xué)我們的模式，不然他們?yōu)槭裁匆獏⒓右壹?jí)聯(lián)賽？但是踢不上來(lái)不是嗎？所以說(shuō)很多時(shí)候都是他們輸了球在找話(huà)題，你總不能吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸吧？

　　
　　北理工能走到今天，你必須得承認(rèn)我的作用，和其他高校球隊(duì)交流的時(shí)候他們都說(shuō)要是也有一個(gè)像我這樣的教練就好了。我肯定不是唯一的那個(gè)人，只能說(shuō)還有很多人才沒(méi)有被挖掘出來(lái)。

　　
　　中國(guó)足協(xié)職業(yè)聯(lián)賽有一套準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，北理工作為被照顧對(duì)象有很多條件都沒(méi)有達(dá)標(biāo)。在去年底，他們終于通過(guò)向?qū)W校兄弟企業(yè)借款完成了準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的第一步——成立在工商局注冊(cè)、能夠自主經(jīng)營(yíng)的俱樂(lè)部，而不再是一個(gè)單純的校園學(xué)生社團(tuán)。即便如此，場(chǎng)地、梯隊(duì)建設(shè)等多方面以及很基本的職業(yè)俱樂(lè)部應(yīng)具備的條件對(duì)于北理工而言依舊是個(gè)難以解決的問(wèn)題。不是沒(méi)有企業(yè)愿意投資改善俱樂(lè)部的運(yùn)營(yíng)模式，但是為了保證球隊(duì)的校園屬性，校方都選擇了說(shuō)不，而要尋找一個(gè)和自己理念相同的合作伙伴實(shí)在太難了。

　　
　　其實(shí)都說(shuō)我們不職業(yè)，有的時(shí)候我就會(huì)問(wèn)他們：中國(guó)現(xiàn)在的職業(yè)聯(lián)賽有幾家俱樂(lè)部是真正職業(yè)的？人家職業(yè)聯(lián)賽都是自負(fù)盈虧，通過(guò)俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)保證運(yùn)行。而咱們呢，大部分都是國(guó)企在支撐俱樂(lè)部，那些都是納稅人的錢(qián)，我不職業(yè)，你們這算職業(yè)嗎？現(xiàn)在是有恒大，但是恒大又有幾個(gè)？

　　
　　我們是缺錢(qián)，但基本上都是自籌資金，沒(méi)花納稅人的錢(qián)。不是沒(méi)有企業(yè)愿意投資我們，但是投資人得有回報(bào)啊。說(shuō)實(shí)話(huà)在我們這里并沒(méi)有特別大的回報(bào)，一是和中甲聯(lián)賽本身關(guān)注度低有關(guān)，二是人家投了錢(qián)卻不能在俱樂(lè)部占據(jù)多數(shù)股份，也沒(méi)有辦法去實(shí)現(xiàn)他們的計(jì)劃。

　　
　　學(xué)校是不可能讓這支球隊(duì)離開(kāi)校園的，學(xué)生軍的本色不能發(fā)生變化，而且參加職業(yè)聯(lián)賽也不是這支球隊(duì)的初衷。只能說(shuō)希望會(huì)有理解和支持我們理念的企業(yè)愿意幫助我們。

　　

　　在最初的幾年中，北理工模式的目標(biāo)是什么并不明確，或者說(shuō)在目標(biāo)未明確的情況下，這一模式并未建立起來(lái)。隨著時(shí)間的推移，目標(biāo)終于清晰可見(jiàn)，那就是讓更多的孩子回到球場(chǎng)，讓他們知道上學(xué)和踢球是不矛盾的。而在此之前，外界的一個(gè)誤解是北理工模式是為了往高水平聯(lián)賽輸送人才。

　
　　哪種模式能夠推動(dòng)中國(guó)足球的發(fā)展？條條大路通羅馬，我這條路絕不是主要的。我們只是為了推廣足球、普及足球，讓想踢球的人能解脫不讓踢球的束縛，因?yàn)樽闱驇?lái)的負(fù)面影響太多了。我們想要吸引孩子們、特別是大城市的孩子們回到球場(chǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多家長(zhǎng)根本不可能送孩子上球場(chǎng)。就說(shuō)北京，現(xiàn)在有幾個(gè)踢球的？

　　
　　這么多年來(lái)青少年足球有質(zhì)的變化嗎？就那么一點(diǎn)足球人口，稍微好點(diǎn)的就都去踢職業(yè)了，但是職業(yè)的成材率有多少？我們現(xiàn)在每年都很難找到不錯(cuò)的苗子，如果能輕松找到的話(huà)就證明中學(xué)、小學(xué)的基礎(chǔ)打牢了，可現(xiàn)實(shí)恰恰相反。來(lái)我們這兒的基本上都是職業(yè)隊(duì)不要的，卻踢得都不錯(cuò)，這是我沒(méi)有想到的，這又說(shuō)明什么呢？這不正好說(shuō)明校園足球是可行的嗎？踢球?qū)W習(xí)兩不誤，我們球隊(duì)的畢業(yè)生都能找到不錯(cuò)的工作。

　　
　　我們就是利用北理工的旗幟告訴大家上大學(xué)可以踢球，踢球可以上大學(xué)，這個(gè)模式是為了解決足球人口的問(wèn)題。硬要把發(fā)展中國(guó)足球的大旗讓我一人扛起來(lái)，我沒(méi)這個(gè)能力。我不是旗幟，我只是一個(gè)探索者，成功與否、粉身碎骨都不在乎啊，我這么大歲數(shù)害怕這個(gè)？

　　
　　與北理工模式的初衷相違背的是，今年是俱樂(lè)部轉(zhuǎn)制后的第一個(gè)中甲賽季，球隊(duì)成績(jī)位居中游，與往年相比相當(dāng)不錯(cuò)。但是細(xì)數(shù)一下場(chǎng)上球員，職業(yè)球員已經(jīng)超過(guò)半數(shù)，不少主力也都有職業(yè)隊(duì)梯隊(duì)的背景。本來(lái)是吸引學(xué)生回到球場(chǎng)，結(jié)果成了吸引球員回到校園，這也是金志揚(yáng)完全沒(méi)有想到的?？扇绻贿@樣，北理工很有可能降級(jí)，并因此失去他一直強(qiáng)調(diào)的話(huà)語(yǔ)權(quán)。

　　
　　你們記者為什么經(jīng)常采訪(fǎng)我？為什么經(jīng)常報(bào)道北理工？是因?yàn)槲覀冊(cè)谥屑祝皇窃诖髮W(xué)生聯(lián)賽。說(shuō)我們是怪胎也好，畸形也罷，我們就在這兒立著呢，在這兒你們就得關(guān)注我們。

　　
　　職業(yè)球員回流不是我們想看到的，但是你不能求全責(zé)備，每一種模式在發(fā)展過(guò)程中肯定會(huì)有各種各樣的問(wèn)題。中國(guó)足球發(fā)展的最大問(wèn)題就是急功近利，總想一步到位解決問(wèn)題。10年來(lái)不少人都說(shuō)老金你這是幻想和夢(mèng)想，我說(shuō)這些想法有總比沒(méi)有好。可惜10年來(lái)基礎(chǔ)的薄弱并沒(méi)有引起足夠的重視，仍舊只是關(guān)注中超和國(guó)家隊(duì)，沒(méi)有臥薪嘗膽怎么可能一鳴驚人？

　　
　　轉(zhuǎn)成職業(yè)之后，北理工模式未來(lái)何去何從說(shuō)實(shí)話(huà)我也不知道，畢竟我也只是在探索而已。而且如果降級(jí)了，就很有可能回不來(lái)了，估計(jì)足協(xié)也會(huì)在這方面規(guī)定得更嚴(yán)。但既然我們已經(jīng)站在這兒了，那就好好站著，我相信我們這星星之火是可以燎原的。

　　

　　以北理工為班底的中國(guó)大運(yùn)男足雖然在喀山只取得了第12名，與上屆深圳大運(yùn)會(huì)時(shí)相比排名低了不少，但是以胡明、崔博宇為代表的小伙子們表現(xiàn)相當(dāng)搶眼。而像他們這樣出色的新一代北理工球員并不多，難以選拔到出色的新人一直以來(lái)都是北理工面臨的大問(wèn)題。

　　
　　我一直說(shuō)如果有100所北理工，就需要1000所像回民中學(xué)、八一中學(xué)這樣的中學(xué)，再往下就是一萬(wàn)所小學(xué)。如果真能這樣的話(huà)，還愁什么人才的問(wèn)題。你看人家日本，一所大學(xué)有4支球隊(duì)，每個(gè)年級(jí)就有一支。老說(shuō)青少年，青少年在哪兒呢？青少年99%都在學(xué)校。所以你抓青少年不抓學(xué)校不等于白抓嗎？青少年是根，你抓了根才能根深葉茂。你再看現(xiàn)在的職業(yè)隊(duì)，有多少孩子能夠真正踢出來(lái)的？我們不能再為了一棵樹(shù)毀了一片林了。

　　
　　校園足球不是說(shuō)開(kāi)展就可以開(kāi)展的。不少學(xué)校都有球場(chǎng)，很多孩子也都喜歡踢球，但是合適教練的匱乏嚴(yán)重制約著校園足球的開(kāi)展。

　　
　　日本有6萬(wàn)多名教練員，全都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的。我們完全可以把部分大學(xué)老師和曾經(jīng)參加過(guò)職業(yè)聯(lián)賽的球員都培養(yǎng)一下，然后撒到學(xué)校里。北理工成功的經(jīng)驗(yàn)就是球隊(duì)擁有具備一定水平能力的教練。不是說(shuō)大話(huà)，我在這里是我們球隊(duì)走到現(xiàn)在的一個(gè)重要因素。中國(guó)有很多像我這樣的人，但是沒(méi)有被挖掘出來(lái)。韓國(guó)的職業(yè)球員中70%是大學(xué)生，日本的比例則在50%到60%之間，這都是體育和教育相結(jié)合的范本。我們也有類(lèi)似的條件，為什么我們不能學(xué)習(xí)一下呢？條條大路通羅馬，為什么不嘗試一下呢？

　　
　　文/本報(bào)記者　王子軒　肖赧

　　
　　攝影/本報(bào)記者　黃亮

　　
　　記者觀(guān)察

　　

　　自從北理工進(jìn)入中甲賽場(chǎng)以來(lái)，關(guān)于它的爭(zhēng)論就從未停止過(guò)。很多個(gè)賽季，這支球隊(duì)眼看就要降級(jí)，卻因?yàn)榉N種主客觀(guān)原因最終化險(xiǎn)為夷，生命力之頑強(qiáng)令人稱(chēng)奇。

　　
　　在職業(yè)聯(lián)賽越來(lái)越嚴(yán)格的門(mén)檻面前，北理工有很多條件實(shí)在難以達(dá)標(biāo)。而如果為了達(dá)標(biāo)而達(dá)標(biāo)，“學(xué)生軍”這三個(gè)字也將名不副實(shí)。

　　
　　在學(xué)校內(nèi)部，關(guān)于這支球隊(duì)是否要在中甲賽場(chǎng)繼續(xù)待下去的爭(zhēng)論也始終存在。北理工校長(zhǎng)胡海巖曾說(shuō)：“一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為如果轉(zhuǎn)成職業(yè)俱樂(lè)部，學(xué)生軍的本色很有可能受到影響，既然已經(jīng)變味兒了，那還不如提前主動(dòng)撤出。”爭(zhēng)論過(guò)后，北理工最終還是留了下來(lái)。我們無(wú)法用“存在即合理”來(lái)簡(jiǎn)單解釋?zhuān)蛟S多年負(fù)責(zé)中甲事務(wù)的中國(guó)足協(xié)職業(yè)聯(lián)賽理事會(huì)執(zhí)行局成員李立鵬更有發(fā)言權(quán)，“準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不是卡人用的，而是中國(guó)職業(yè)足球的方向引導(dǎo)。北理工的存在不能以普通職業(yè)足球的利益來(lái)衡量，保級(jí)說(shuō)明他們存在于中甲具備合理性。”

　　
　　“怪胎”、“畸形”，這些都是北理工模式一直以來(lái)面對(duì)的譏諷。但與其用語(yǔ)言回應(yīng)這些質(zhì)疑，不如用腳說(shuō)話(huà)來(lái)得更為暢快淋漓。目前中甲聯(lián)賽已經(jīng)過(guò)半，少賽3場(chǎng)的學(xué)生軍依舊在16支隊(duì)伍中排名第七，當(dāng)然這和球隊(duì)在賽季開(kāi)始前的引援不無(wú)關(guān)系，但是當(dāng)球隊(duì)離開(kāi)這些內(nèi)外援在喀山大運(yùn)會(huì)上4比1擊敗巴西隊(duì)時(shí)，相信那些冷眼相看的人或多或少會(huì)改變一些看法。

　　
　　不可否認(rèn)，北理工模式并非能讓中國(guó)足球找到藥到病除的良方，它自身也存在著這樣那樣的問(wèn)題，但不能因?yàn)閱?wèn)題的存在而否定該模式的可取之處。在這里學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，踢球只能排第二，當(dāng)不少普通大學(xué)生還在為英語(yǔ)四、六級(jí)考試抓耳撓腮之時(shí)，北理工球員楊陽(yáng)已經(jīng)成為了有留洋經(jīng)歷的博士，而即將研究生畢業(yè)的盧斌是中國(guó)大運(yùn)會(huì)代表團(tuán)參加世界大賽的第一位足球運(yùn)動(dòng)員旗手。

　　
　　“吸引孩子們回到球場(chǎng)，讓家長(zhǎng)們知道踢球不耽誤學(xué)習(xí)。”北理工模式的初衷就是這么簡(jiǎn)單。

　　
　　文/本報(bào)記者　王子軒
 
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（審核：王征）